新华网广州2月18日电（黄玫 陈雪莹）这里曾聚集了多间书院，是广州古代文教集中之地；这里也是广州老牌教育强区，把高质量发展作为各级各类教育的生命线，“重教尚学”之风生生不息。
从五育并举到五育融合，从数字赋能到智慧育人，从打破校园围墙到校家社协同育人，近年来，广东省广州市越秀区以高质量发展为目标，百花齐放，硕果累累，2024年1月入选教育部义务教育教学改革实验区。
寒冬时节，南粤大地依然繁花盛开、生机勃勃。新华网融媒体团队走进中小学校园，倾听来自教育高质量发展一线的故事，探寻区域经济社会高质量发展中的教育力量。
泛在学习 五育融合“润物无声”
小北路小学操场上，孩子们唱歌跳舞、跳绳和捉迷藏；教室里，书法、造纸等“阳光研学课程”开展，学生们脸上洋溢着阳光自信。
在二年级开设“小巧手”专题，培育生活小能手；在四年级开设“小飞机”专题，培养国防小卫士……小北路小学党总支书记韩萍说，面对立德树人根本任务，学校立足不同年级孩子的兴趣激发点、现有知识基础、能力增长点，融合全学科的知识素养，设计了符合每个年级的跨学科课程。
为让学生实现多元发展、跨界发展、全面发展，越秀区构建素质教育“越秀图谱”，通过德育、智育、体育、美育和劳动教育的融合的图谱和各校特色课程图谱，为学校提供目标和路径，实现各学科资源互通、优势互补、课程共建共享。
越秀区学校“五育”融合育人实践。新华网发（吴昊天 摄）
浇花要浇根，育人要育心。
在越秀区31处红色史迹、124处红色旅游资源点里，时常活跃着学生宣讲团的身影。
节假日，珠光路小学红色史迹志愿服务宣讲团来到两广区委军委旧址，向游客讲解红色故事，这是越秀区打造的“家门口的红色学堂”。
近年来，越秀区探索红色立体研学，引导青少年学红色书籍、访红色史迹、讲红色故事、唱红色童谣、画红色山河，传承红色基因。
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。越秀区教育局构建突出“越秀大思政”引领下的“五育”融合育人工作新格局，通过打造“泛在学习”的环境，让教育实现“润物细无声”，让孩子自信和阳光地成长。
智慧课堂 数字教育“落地开花”
老师带领学生运用“智慧”平板进行个性化、自主化学习；体育课通过心率手环监测学生运动强度，调整运动量；四地师生云端同上一节课……走进东风东路小学课堂，信息技术随处可见。
自实施教育数字化战略行动至今，越秀区以“智慧课堂”为1种核心，包括N种衍生的智慧教学新模式，实现技术赋能课堂教学，改进教与学环节，大部分学校教学走向精准，学习走向高效。
在“数字化”新赛道突破，才能让高质量发展在校园“落地开花”。
在广州市第七中学“高科技时代的数学与艺术”院士专家进校园讲座上，学生们被imaginary展览用代数曲面方程绘制的漂亮代数曲面所吸引。
广州市第七中学党委书记何军介绍，这是学校近两年首创“四叶草”计划，通过科学家来校指导，组织学生参观科研院所，提供实验室平台、建立信息化成长档案等，培养高科技人才。
越秀区各学校“智慧课堂”。新华网发（越秀区教育局供图）
越秀区高质量推进教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区建设，全面普及人工智能教育课程进课堂，依托广州中小学人工智能教学平台，形成人工智能教育全科育人，助力区域创新拔尖人才培养。学子在各类人工智能竞赛共获国家级奖项11项、省级奖项5项。
这种数字活力也渗透到了许多教育帮扶地区之中。
越秀区通过“互联网+”方式，有效辐射新疆、贵州、粤东、粤西、粤北等地教师培养，开拓教育帮扶新方式，推动优质教育资源同步共享，助力当地基础教育高质量发展。
打破壁垒 协同育人“硕果累累”
“小学生需不需要上课外班？”2023年11月，以“‘双减’背景下的亲子关系”为主题的首场“越秀家校大讲坛”现场，近2000名来自全区56所小学的家长代表参与学习，热烈交流。
有着“重教尚学”传统的越秀区，通过组织全区73所中小学开展家庭教育调研，聚焦当下家长关注的热点问题，选取适时性专题作为大讲坛主题，打破传统的教育壁垒，覆盖全区14万学子家庭。
课堂之外，育人未止。
如今，越秀区图书馆与区属64所中小学合作共建小书虫阅读馆108间；少年宫促成区内学校与57个爱国主义教育基地、艺术场馆、红色史迹场馆结对共建……教育如百花齐放，绽放于整个社会环境中。
越秀家校大讲坛。新华网发（越秀区教育局供图）
“校家社协同育人是越秀区教育工作的重要一环。”越秀区政协副主席，区教育局党组书记、局长邹卫红表示，越秀区将奋力推进“小学固基”“初中强腰”“高中逐梦”等综合改革重点工程，全方位、立体式推进教育高质量发展，实现区域教育优质均衡发展。
从广东省基础教育高质量发展示范区、国家级幼儿园保育教育质量提升实验区，到义务教育教学改革实验区，正是一次次勇于探索、主动作为的实践，越秀教育结出硕果累累。
广州市越秀区委常委、常务副区长郭环表示，越秀区历来重视教育工作，下好全区“一盘棋”，既从“硬件”上改善教学条件，更从“软件”上保障优质教育，促进义务教育优质均衡发展、高中教育特色多样发展、学前教育普及普惠发展、特殊教育适宜融合发展，持续推进教育高质量发展，为区域高质量发展提供强有力的教育支撑。
